“Luto com o sino da manhã”: um exame das atitudes e experiências de educadores do ensino médio ao lidar com o discurso da morte na sala de aula

Existe uma abundância de pesquisas sobre a morte e o morrer, particularmente no que diz respeito à estratégia prescritiva sobre como os professores devem lidar com a morte em suas salas de aula. No entanto, há uma lacuna na literatura sobre a percepção de preparação dos professores para discutir a morte de um aluno em suas salas de aula. O estudo qualitativo a seguir usou grupos de foco para explorar as experiências dos professores e as crenças sobre a morte, morrer, lidar com a morte do aluno e estar preparado para lidar com a morte do aluno em sala de aula. Os dados foram transcritos e analisados ​​tematicamente. Temas e subtemas para todas as questões de pesquisa são apresentados e explicados; alguns temas explorados incluem as visões dos professores sobre a morte, morte versus morrer, enfrentamento inicial e de longo prazo, dificuldades em lidar com a morte do aluno, o papel dos professores após a morte de um aluno, sentimentos de estar preparado versus despreparado para lidar com a morte do aluno em sala de aula.