Explorando as correlações entre as medidas neuropsicológicas e a consistência específica do domínio em associações com o status de n-3 LCPUFA em meninos e meninas de 8 a 9 anos de idade

Anéis tracejados são adicionados ao gráfico para agrupar os resultados e permitir a interpretação dos componentes principais. SWra,% de precisão de resposta de tarefa de mudança; Palmas, associados emparelhados que aprendem pontuação de memória; d2t, d2 Velocidade de processamento; MIXeff, custo de mistura; SWeff, custo de mudança; FLeff, efeito Flanker; STeff, efeito Stroop; SWrt, mudar o tempo de reação da tarefa; STit, tempo de interferência Stroop; STct, tempo de cor de Stroop; STwt, tempo de palavra de Stroop; RTIsrt, tempo de reação mediano simples; RTIfrt, tempo de reação mediano de cinco opções; FLrt, tempo de reação da tarefa de Flanker; SWMbe, SWM entre erros; SWMs, estratégia de SWM; FLcon,% de erro congruente do Flanker; FLinc, erro incongruente de Flanker%; FLte,% de erro total do Flanker; RVPte,% de erro total de RVP; RVPm, RVP perde%; RVPfa,% de falso alarme de RVP; PALte,% de erro total de PAL; d2te, d2% de erro total; d2inatt, d2 erro de desatenção%; d2imp,% de erro de impulsividade d2; RTIfsd, tempo de reação médio de cinco opções SD.