Como os pais podem ajudar as crianças a lidar com o estresse dos exercícios de tiro ativo
- Muitas escolas nos Estados Unidos realizam exercícios de tiro ativos para ajudar a preparar estudantes e funcionários para possíveis eventos de tiro.
- Embora os exercícios sejam bem-intencionados, alguns pais questionam se estão indo longe demais e prejudicando as crianças no processo.
- Os especialistas recomendam que os pais tomem medidas para ajudar seus filhos a lidar melhor com o impacto dos exercícios de tiro ativo.
Como os tiroteios nas escolas se tornaram mais comuns nos Estados Unidos, muitas escolas responderam proativamente, fazendo com que os alunos pratiquem exercícios de tiro ativo.
De fato, no ano letivo de 2015-16, 92% das escolas públicas relataram ter um procedimento para lidar com eventos de filmagem.
Exercícios de tiro ativo são direcionados a ajudar estudantes, professores e funcionários da escola a praticar o que fariam no caso de um tiro real no campus.
Eles são mais frequentemente realizados usando um abordagem de bloqueio. Nesta abordagem, todos são orientados a encontrar a tampa e trancar a porta.
Nesses exercícios, um membro da equipe pode desempenhar o papel de atirador, movendo-se de porta em porta, sacudindo maçanetas, enquanto as crianças fazem o possível para permanecer caladas. Algumas escolas aumentam o realismo usando sangue falso e corpos "mortos".
No entanto, à medida que esses tipos de exercícios se tornam mais parte de nossas vidas cotidianas, alguns pais perguntam se estamos indo longe demais.
Julie Mahfood, mãe de dois estudantes do ensino médio, que reside em Quebec, Canadá, disse à Healthline que acha que os exercícios mais realistas são "grotescos".
"Não preparamos cenas falsas de nenhum outro tipo de morte para a prática. Isso é ridículo e completamente nojento, desrespeitoso e irresponsável ”, disse ela.
Kristi Davis, uma mãe do ensino médio da Virgínia Ocidental, também sente que os exercícios de tiro ativos podem estar indo longe demais.
"Não arrancamos o telhado para fazer uma furadeira de tornado ou incendiámos a cozinha para uma furadeira de incêndio. É necessário senso comum nessas situações ”, disse ela.
Oliver Sammons, um avô de Oklahoma de três alunos do ensino fundamental, tem um ponto de vista diferente. Ele acredita que exercícios realistas podem ajudar a "diminuir sua repulsa a ferimentos reais e aumentar a probabilidade de que eles respondam de maneira positiva, tratando ferimentos e salvando vidas, em vez de serem dominados pela cena".
"A intenção é boa", disse Sharon Hoover, PhD, professor associado de psiquiatria infantil e adolescente na Faculdade de Medicina da Universidade de Maryland e co-diretor do Centro Nacional de Saúde Mental Escolar.
“As escolas querem que os alunos estejam preparados caso haja um intruso. Ao mesmo tempo, existem práticas sendo usadas em alguns exercícios que podem ser mal orientados e podem causar danos psicológicos aos alunos ”, afirmou ela.
Hoover observa que existem prós e contras nos exercícios de tiro ativo.
"Existem alguns dados que sugerem que os exercícios de atirador / intruso aumentam a confiança dos alunos em como lidar com um invasor e podem aumentar sua sensação de segurança. Há também alguns dados que indicam que, pelo menos para alguns alunos (e professores), os exercícios de intrusão podem ser assustadores e causar angústia.
“Não temos muitos dados empíricos sobre o impacto psicológico dos exercícios ativos de atirador / intruso. No entanto, existem muitas histórias de professores, pais e alunos que descrevem o medo e a angústia associados a esses exercícios ”, disse Hoover.
De acordo com Daniel S. Marullo, PhD, psicóloga clínica da Children´s of Alabama, como as crianças respondem a exercícios de tiro ativo dependerão de vários fatores:
- Nível de desenvolvimento. Crianças mais novas e até alguns adolescentes podem ter mais dificuldade em entender que a broca não é real e pode se sentir ameaçada.
- O tipo de broca. As crianças mais novas podem responder de maneira diferente aos exercícios que envolvem a representação de um cenário, em vez de simplesmente receber instruções verbais sobre o que fazer.
- Como as crianças são preparadas para exercícios. De acordo com orientação preparado pela Associação Nacional de Psicólogos Escolares e pela Associação Nacional de Oficiais de Recursos Escolares, os exercícios baseados em discussões devem ocorrer primeiro para que as crianças estejam preparadas para o que está acontecendo.
Marullo diz que a idade e o nível de desenvolvimento influenciarão os sinais de sofrimento que as crianças podem exibir.
As crianças mais jovens podem ter problemas para expressar o que estão sentindo ou podem não estabelecer a conexão de que o que estão sentindo está relacionado ao medo ou à angústia.
"Crianças mais novas, mas também crianças e adolescentes mais velhos, podem dizer sinceramente que não sabem como se sentem, ou se o que sentem é tristeza, raiva ou ansiedade", acrescentou.
Marullo diz que os pais devem olhar para mudanças incomuns no comportamento de seus filhos como uma pista de que eles não estão lidando bem com exercícios de tiro ativo.
Por exemplo, uma criança extrovertida pode tornar-se subitamente mais reservada, ou uma criança feliz e afortunada pode ficar muito irritada.
"A regressão no comportamento também é um sinal comum de angústia em crianças e adolescentes", disse Marullo. "Por exemplo, um adolescente independente agora está mais agitado com os pais, ou uma criança que foi treinada no banheiro agora está tendo acidentes de toalete ou enurese".
Marullo acrescentou que, na maioria dos casos, "o sofrimento das crianças é temporário e uma reação normal a um evento estressante, mas algumas crianças podem desenvolver um distúrbio".
De acordo com Marullo, os pais devem procurar ajuda de um profissional de saúde mental se as mudanças comportamentais persistirem, estiverem interferindo na vida da criança ou se ela estiver se machucando ou falando sobre suicídio.
Embora os exercícios de tiro ativo possam ser potencialmente angustiantes para algumas crianças, há muito que os pais podem fazer para ajudar a mitigar os efeitos. Algumas das etapas que os pais podem seguir incluem:
Saiba o que envolvem os exercícios da sua escola
Lawrence Tyson, PhD, professor associado da Universidade do Alabama, na Escola de Educação de Birmingham, sugere que os pais se preparem para falar com seus filhos ligando para o conselheiro ou administrador da escola e perguntando sobre seus exercícios.
“Quantas vezes eles ocorrem? Como eles são? Como a aplicação da lei está envolvida? Que precauções a escola tomou para limitar o acesso? Que processo os alunos / professores passam após esses exercícios? ”, Ele disse que são perguntas que os pais devem fazer para garantir que estejam totalmente informados sobre os exercícios.
Adapte sua abordagem com base na idade do seu filho
Depois de saber exatamente o que está acontecendo nos exercícios de sua escola, adapte sua abordagem com base na idade do seu filho de uma das três maneiras a seguir:
1. Para crianças no ensino fundamental
“Crianças em idade escolar tendem a ter sentimentos por perto, se isso acontecer com aqueles que amam e onde são lugares seguros. Essas crianças são as que têm maior probabilidade de atuar ”, disse Tyson.
É importante que "os adultos escutem, ouçam, ouçam e tranquilizem", disse Tyson.
Hoover observa que, no caso de crianças pequenas, não é necessariamente útil mencionar que você está realizando exercícios no caso de um atirador.
Simplesmente poderia ser explicado a eles que realizamos exercícios "para mantê-los seguros, caso haja uma situação na comunidade ou na escola em que eles precisem ser protegidos".
2. Para crianças no ensino médio
"Os alunos do ensino médio tendem a ser muito emocionais em um minuto e os adultos em seus pensamentos no próximo", observou Tyson. "Os adultos em suas vidas devem tranquilizar e transmitir continuamente sentimentos de segurança, mas acima de tudo, ouvem e observam o comportamento."
3. Para adolescentes no ensino médio
"Os alunos do ensino médio são muito pragmáticos", disse Tyson. "À medida que os alunos lidam com o trauma, eles começam a questionar a autoridade."
Faça perguntas ao seu filho para ver como ele está.
Hoover sugere fazer perguntas ao seu filho antes, durante e depois dos exercícios para avaliar como eles estão se sentindo.
Pergunte a eles coisas como:
- Você se sente confortável com os exercícios?
- Você se preocupa com os exercícios?
- Como você se sente antes, durante e depois dos exercícios?
Observe o comportamento deles
Hoover também aconselha os pais a procurarem pistas sobre o comportamento de seus filhos sobre como eles estão se sentindo.
Os alunos podem demonstrar medo, preocupação ou lágrimas. Eles podem começar a evitar a escola ou dizer que têm dores de estômago ou dores de cabeça. Eles também podem ter pesadelos ou falar sobre se sentirem inseguros.
Lembre-os de que eles estão seguros
Hoover diz que é importante lembrar às crianças que a escola é um lugar muito seguro e que é muito improvável que ocorra um evento de filmagem na escola, apesar do fato de uma cobertura intensa da mídia fazer com que pareça assim.
Lembre-os de que eles têm pessoas com quem conversar
"Todos os alunos podem ser lembrados de que, se se sentirem preocupados ou chateados antes, durante ou depois dos treinos com adultos, eles poderão falar sobre esses sentimentos", disse Hoover.
Forneça-lhes estratégias de enfrentamento
"Eles também podem receber pensamentos úteis, como: 'Isso é apenas uma broca'", disse Hoover.
Hoover também ressalta que os pais podem ajudar seus filhos, ensinando-lhes técnicas para acalmar sua ansiedade, como exercícios de respiração profunda ou atenção plena.
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