WhiteHat Jr: WhiteHat Jr, startup da Edtech, planejando contratar 13.000 professores até o final do ano – Últimas notícias
O crescimento contínuo deve corresponder à base crescente de estudantes em vários países, incluindo Índia, Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Austrália e Nova Zelândia, disse um comunicado.
“A educação digital e a inovação na metodologia de ensino trouxeram de volta a era de ouro do ensino nos tempos atuais do COVID-19. Os pais também se entusiasmaram com a ideia da aprendizagem online e são totalmente favoráveis às novas normas de ensino”, Chapéu branco Jr fundador e CEO Karan Bajaj disse.
Ele acrescentou que os professores formam a espinha dorsal do produto da empresa e são a força motriz por trás de sua visão de tornar as crianças os criadores de tecnologia, ao invés de apenas consumidores.
“Em linha com esta visão, temos o prazer de oferecer um roteiro de carreira de longo prazo para milhares de professores no país e estamos entusiasmados com a resposta”, disse ele.
Para tornar o produto multilíngue e atender a diferentes públicos, WhiteHat Jr mapeia professores e alunos com base nos idiomas que falam, permitindo que eles alternem entre os idiomas e tornando a experiência de aprendizagem mais flexível e mais adequada às necessidades das crianças.
O multilinguismo não apenas torna a interação professor-aluno perfeita, mas também ajuda a criar um ambiente seguro e estimulante, o que é necessário com o aprendizado online, disse a empresa.
Atualmente, a plataforma tem 84% de professores com menos de 35 anos, ensinando programação para crianças no conforto de suas casas e ganhando entre Rs 50.000 e Rs 1,5 lakh em média todos os meses. A maioria dos professores da plataforma possui pós-graduação, acrescentou.
Fundado em 2018, o WhiteHat Jr ajuda crianças de 6 a 18 anos a criar jogos, animações e aplicativos on-line prontos para uso comercial usando os fundamentos da codificação. Oferece quatro níveis de cursos – iniciante, intermediário, avançado e profissional – para alunos da 1ª à 12ª série.
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