O painel UGC prepara diretrizes preliminares para o ‘ensino combinado’

“A UGC decidiu que as IES deveriam ter permissão para ensinar até 40 por cento de cada curso através do modo online e os 60 por cento restantes dos cursos em questão podem ser ministrados no modo offline. Os exames para o ensino em ambos os modos podem ser realizados online “, Disse o secretário da UGC, Rajnish Jain.

A nota conceitual foi elaborada de acordo com a nova Política Nacional de Educação (NEP), que o painel de especialistas acredita, dá a aceitabilidade de muitos modos de aprendizagem, incluindo o aprendizado presencial, online e à distância ou virtual.

“A aprendizagem combinada não é uma mera mistura dos modos online e presencial, mas se refere a uma combinação bem planejada de atividades significativas em ambos os modos. A combinação exige a consideração de vários fatores, principalmente com foco nos resultados de aprendizagem e ambiente instrucional centrado no aluno “, dizia a nota preliminar.

“Dada a emergência de tecnologias digitais e a importância emergente de alavancar a tecnologia para o ensino-aprendizagem em todos os níveis, da escola ao ensino superior, o NEP recomenda o uso de modelos combinados de aprendizagem”, disse.

“O NEP-2020 afirma que, ao mesmo tempo que promove a aprendizagem e a educação digital, a importância da aprendizagem presencial face a face é totalmente reconhecida. Consequentemente, diferentes modelos eficazes de aprendizagem combinada serão identificados para replicação apropriada para diferentes disciplinas,” o nota disse.

Definindo o papel dos professores na aprendizagem combinada, a nota preliminar dizia, “a aprendizagem combinada muda o papel do professor de provedor de conhecimento para treinador e mentor. Essa mudança não significa que os professores desempenham um papel passivo ou menos importante na educação dos alunos. ao contrário – com a aprendizagem combinada, os professores podem ter uma influência e efeito ainda mais profundos na aprendizagem dos alunos ”.

“Tradicionalmente, a instrução em sala de aula tem sido amplamente dirigida pelo professor, de cima para baixo e de tamanho único, com um pouco de diferenciação incluída, mas com o aprendizado combinado, agora se torna mais voltado para o aluno, de baixo para cima, e customizados, tendo a diferenciação como principal característica “, acrescentou.

O painel de especialistas observou que, para implementar a aprendizagem combinada como uma nova modalidade de ensino-aprendizagem no ensino superior, a área de avaliação e avaliação precisa ser explorada novamente.

“Avaliação abrangente contínua deve ser incentivada em universidades e faculdades. Estratégias de avaliação sumativa, incluindo exame de livro aberto, exames em grupo até mesmo para trabalhos teóricos convencionais, exames orais, exames sob demanda, são recomendados, além de estratégias de avaliação formativa como ePortfolio, produtos criativos, sala de aula ou online questionários “, dizia o esboço.

O Painel UGC também apontou que a disponibilidade de infraestrutura é fundamental para o ensino e aprendizagem.

“Deve-se garantir que a infraestrutura necessária para sistemas online, como acessibilidade de internet, largura de banda, hardware, espaço e outros recursos relacionados, sejam facilmente disponibilizados para a execução harmoniosa do processo de ensino-aprendizagem híbrido. O auxílio financeiro necessário para desenvolver a infraestrutura e os recursos também devem ser cuidados “, disse.

A comissão também pediu a experimentação de novas ferramentas de exame e avaliação.

“Durante o COVID vez, muitos exames foram forçados a ser realizados em modo online. Estes eram apoiados por uma variedade de ferramentas que surgiram nos últimos tempos e se baseavam na supervisão por meio de ferramentas de inteligência artificial “, disse o projeto.

“No entanto, a IA como tecnologia pode ser usada para muito mais avaliações, como níveis de atenção, velocidade de aprendizagem, nível de aprendizagem, etc. Portanto, novas ferramentas devem ser experimentadas para exames e avaliações”, disse o projeto.

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